Bộ GD&ĐT đề xuất thi tuyển lớp 10 năm học 2026-2027 chỉ với 2 môn Toán và Ngữ văn.
Đây là nội dung có trong dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố để lấy ý kiến.
Dự thảo không chỉ đề xuất thay đổi phương thức thi tuyển lớp 10 mà còn đổi mới cách tiếp cận đối với việc tiếp nhận học sinh đầu cấp.
Chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp”
Dự thảo Thông tư được xây dựng theo hướng kế thừa những quy định còn phù hợp, đồng thời đổi mới cách tiếp cận từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp”.
Phạm vi điều chỉnh được mở rộng đối với lớp 1, lớp 6 và lớp 10.
Dự thảo quy định không thực hiện kiểm tra, đánh giá, phân loại hoặc tuyển chọn trẻ em dưới bất kỳ hình thức nào để làm căn cứ tiếp nhận trẻ em vào lớp.
Đối với lớp 1
Không thực hiện kiểm tra, đánh giá, phân loại hoặc tuyển chọn.
Đối với lớp 6
Không phân loại, tuyển chọn, trừ trường hợp cơ sở giáo dục được cấp có thẩm quyền giao thực hiện nhiệm vụ phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, học sinh có thành tích nổi bật để phục vụ mục tiêu phát triển giáo dục mũi nhọn của địa phương.
Trong trường hợp này, cơ sở giáo dục được tiếp nhận bằng phương thức xét tuyển theo quy định.
Cách tiếp cận này cũng làm thay đổi phương thức quản lý. Địa phương phải chủ động dự báo nhu cầu, xác định khả năng tiếp nhận, chuẩn bị các điều kiện và có phương án điều phối khi cần thiết, thay vì để tình trạng thiếu chỗ học phát sinh rồi mới xử lý.
Đề xuất thi tuyển lớp 10 chỉ với 2 môn Toán và Ngữ văn
Đối với lớp 10, dự thảo nêu rõ Sở GD&ĐT căn cứ vào:
- Quy mô học sinh.
- Nhu cầu học tập.
- Khả năng tiếp nhận của các cơ sở giáo dục.
- Điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục.
- Mạng lưới trường lớp.
- Điều kiện thực tế của địa phương.
Trên cơ sở đó, Sở GD&ĐT quyết định phương thức tiếp nhận học sinh vào lớp 10 đối với từng cơ sở giáo dục hoặc nhóm cơ sở giáo dục trên địa bàn.
Đáng chú ý, dự thảo đồng thời quy định thi tuyển vào lớp 10 gồm 2 môn Toán và Ngữ văn.
Theo dự thảo, phương án này nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định để học sinh chủ động học tập và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.
Nội dung thi tuyển không vượt quá yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở.
Học sinh thi vào trường THPT chuyên vẫn phải thi môn chuyên
Đối với việc tiếp nhận vào trường THPT chuyên, học sinh phải thi các môn thi chung và 1 môn thi chuyên.
Mỗi môn chuyên có 1 đề thi riêng theo chương trình môn học cấp trung học cơ sở. Nội dung thi bảo đảm tuyển chọn được học sinh có năng khiếu về môn chuyên đó.
Dự thảo Thông tư cũng nêu rõ các đối tượng thuộc diện chính sách được tuyển thẳng, ưu tiên, khuyến khích.
Đồng thời, dự thảo giao quyền cho địa phương căn cứ điều kiện thực tế và các quy định pháp luật để xác định đối tượng tuyển thẳng, bảo đảm nguyên tắc và mục tiêu tiếp nhận học sinh đầu cấp.
Không được sử dụng việc phân bổ, điều phối để tuyển chọn hoặc loại học sinh
Một nội dung đáng chú ý khác trong dự thảo là việc sử dụng dữ liệu trong quá trình tiếp nhận học sinh.
Theo đó, dữ liệu là công cụ để dự báo nhu cầu, xác định địa bàn, quy mô học sinh, khả năng tiếp nhận và phương án bố trí học sinh.
Việc tiếp nhận được tổ chức trên môi trường số, khai thác và kết nối các cơ sở dữ liệu hợp pháp, hạn chế yêu cầu người dân cung cấp lại những thông tin, giấy tờ đã có và được xác thực trong cơ sở dữ liệu.
Dự thảo hướng đến việc chuyển đổi số phải phục vụ người học, không để khó khăn về công nghệ hoặc sự cố hệ thống trở thành rào cản tiếp cận giáo dục.
Khi hệ thống gặp sự cố, phải có phương án tiếp nhận phù hợp. Trường hợp người dân gặp khó khăn trong sử dụng môi trường số cũng phải có hình thức hỗ trợ.
Dự kiến phân bổ, điều phối học sinh giữa các trường khi cần thiết
Một điểm mới quan trọng là dự thảo không chỉ quy định việc học sinh đăng ký và được tiếp nhận, mà còn quy định cơ chế phân bổ, điều phối học sinh giữa các trường, điểm trường, phân hiệu khi cần thiết.
Việc bố trí học sinh căn cứ vào:
- Nhu cầu.
- Địa bàn cư trú.
- Quy mô.
- Khả năng tiếp nhận.
- Cơ sở vật chất.
- Đội ngũ.
- Khoảng cách.
- Điều kiện đi lại.
Khi một cơ sở giáo dục vượt khả năng tiếp nhận, phải chủ động có phương án điều phối phù hợp.
Đáng chú ý, việc phân bổ, điều phối không được sử dụng để tuyển chọn hoặc loại học sinh đã đủ điều kiện tiếp nhận.
Những thay đổi đáng chú ý trong dự thảo
Nếu được ban hành theo nội dung dự thảo, cách tiếp nhận học sinh đầu cấp sẽ có một số thay đổi đáng chú ý.
Đối với lớp 10, dự thảo đề xuất thi tuyển với 2 môn Toán và Ngữ văn, trong khi việc tổ chức tiếp nhận học sinh được đặt trong tổng thể nhu cầu học tập, khả năng tiếp nhận và điều kiện thực tế của từng địa phương.
Bên cạnh đó, dự thảo hướng đến việc giảm các thủ tục không cần thiết, tăng ứng dụng dữ liệu và môi trường số, đồng thời xây dựng cơ chế phân bổ, điều phối học sinh khi cần thiết.
Lưu ý: Nội dung trên được tổng hợp từ dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp do Bộ GD&ĐT công bố để lấy ý kiến. Đây là đề xuất trong dự thảo, không phải quy định đã chính thức có hiệu lực.
Khóa học ngữ văn
