ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 29: “SỢI DÂY THUN”
PHẦN I: ĐỌC HIỂU
Câu 1: Ngôi kể thứ 3
Câu 2:
– Mẹ cất giữ những sợi dây thun vì bà trân trọng từng vật dụng nhỏ bé, luôn nghĩ rằng chúng sẽ hữu ích vào một lúc nào đó.
– Hành động này thể hiện đức tính tiết kiệm, cẩn thận, chu đáo và tầm nhìn xa của mẹ.
Câu 3:
– Hình ảnh sợi dây thun tượng trưng cho sự tiết kiệm, trân trọng những điều nhỏ bé trong cuộc sống.
– Đồng thời, nó còn là biểu tượng của sợi dây gắn kết tình cảm gia đình, đặc biệt là tình mẹ con.
Câu 4:
– Ý muốn nói rằng, có những việc làm nhỏ nhoi trong mắt người khác nhưng đôi lúc thể hiện tình cảm vô cùng cao quý và đáng trân trọng, chả hạn hỏi han mỗi ngày cũng là một loại hành động nhỏ nhoi nhưng là sợi dây tình cảm con người.
Câu 5:
– Tái sử dụng sách vở cũ, quyên góp cho các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn.
– Giữ lại những túi nilon, chai nhựa để tái chế hoặc sử dụng cho các mục đích khác thay vì vứt bỏ.
– Tiết kiệm điện, nước khi sử dụng trong gia đình.
…
PHẦN II: VIẾT
Câu 1:
*Mở đoạn:
Chủ đề chính của truyện “Sợi dây thun” là bài học về sự tiết kiệm và giá trị của những điều nhỏ bé trong cuộc sống, được lồng ghép khéo léo qua tình cảm gia đình sâu sắc.
*Thân đoạn:
– Truyện mở đầu bằng thói quen của người mẹ cất giữ những sợi dây thun tưởng chừng như vô giá trị, một hành động giản dị nhưng lại mang ý nghĩa sâu xa. Đây chính là biểu hiện rõ nét nhất của sự tiết kiệm – trân trọng cả những vật nhỏ bé để sử dụng vào những lúc cần thiết. Hành động này của mẹ không chỉ thể hiện sự chu đáo mà còn là bài học trực tiếp, nhắc nhở người con về việc biết quý trọng những gì mình đang có.
– Chủ đề truyện còn thể hiện qua sự chuyển biến nhận thức của người con qua những sự kiện trong câu chuyện. Ban đầu, người con không hiểu được ý nghĩa của hành động tiết kiệm, thậm chí xem nhẹ việc cất giữ sợi dây thun. Tuy nhiên, khi mẹ dùng những sợi dây thun đã cất giữ để làm thành chùm dây chơi nhảy dây cho con, người con mới nhận ra giá trị của việc tiết kiệm những điều nhỏ bé. Đây là một biểu hiện trực quan và sinh động, làm nổi bật triết lý sống “tích tiểu thành đại.”
– Bên cạnh đó, chủ đề còn bộc lộ qua hình ảnh người con giữ lại sợi dây thun để đưa cho mẹ khi dây buộc tóc của mẹ bị đứt. Hành động nhỏ này không chỉ là sự thừa nhận bài học mẹ dạy mà còn là biểu hiện của tình cảm gia đình – một sự chuyển giao tinh thần tiết kiệm và tình yêu thương qua từng thế hệ.
*Kết đoạn:
Qua những chi tiết nhỏ mà thấm đượm ý nghĩa, truyện nhấn mạnh rằng những điều nhỏ bé và giản dị nhất đôi khi lại mang đến bài học sâu sắc và giá trị lâu bền.
Câu 2: Đề xuất hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết
- Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần giải quyết, nêu sự cần thiết, tầm quan trọng của việc bàn luận, khắc phục, giải quyết vấn đề.
- Thân bài
- Giải thích vấn đề
Đọc sách là quá trình tiếp nhận thông tin, kiến thức, tư tưởng, tình cảm được thể hiện qua ngôn ngữ viết. Đọc sách không chỉ giúp mở mang tri thức, bồi dưỡng tâm hồn mà còn rèn luyện tư duy, khả năng phân tích, tổng hợp và đánh giá thông tin. Đối với học sinh, đọc sách còn giúp các bạn hoàn thiện nhân cách, phát triển kỹ năng sống, nâng cao khả năng giao tiếp và ứng xử.
- Phân tích vấn đề
- Thực trạng:
Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỷ lệ học sinh đọc sách ngoài giờ lên lớp còn rất thấp. Chỉ có khoảng 20% học sinh có thói quen đọc sách thường xuyên, trong khi đó, phần lớn thời gian rảnh của các bạn dành cho việc sử dụng điện thoại thông minh, chơi game và lướt mạng xã hội.
- Nguyên nhân:
- Sự phát triển của công nghệ thông tin và sự hấp dẫn của các phương tiện giải trí hiện đại đã khiến sách trở nên kém hấp dẫn trong mắt học sinh.
- Chương trình học quá tải, áp lực thi cử khiến học sinh không có thời gian dành cho việc đọc sách.
- Sự thiếu quan tâm của gia đình và nhà trường đối với việc khuyến khích học sinh đọc sách.
- Thư viện trường học chưa được đầu tư đúng mức, sách báo chưa phong phú, đa dạng, không đáp ứng được nhu cầu của học sinh.
- Hậu quả:
Nếu tình trạng này không được cải thiện, học sinh sẽ mất đi một kênh quan trọng để tiếp cận tri thức, phát triển tư duy và hoàn thiện nhân cách. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển lâu dài của các bạn trong tương lai.
- Ý kiến trái chiều:
Một số người cho rằng, trong thời đại công nghệ số, việc đọc sách đã trở nên lỗi thời. Họ cho rằng, học sinh có thể tiếp cận thông tin nhanh chóng và dễ dàng hơn thông qua internet, các phương tiện truyền thông và các khóa học trực tuyến. Tuy nhiên, quan điểm này là hoàn toàn sai lầm. Mặc dù internet và các phương tiện truyền thông có thể cung cấp một lượng lớn thông tin, nhưng không phải thông tin nào cũng chính xác và đáng tin cậy. Hơn nữa, việc đọc sách không chỉ là tiếp nhận thông tin mà còn là quá trình tư duy, phân tích và đánh giá thông tin.
- Giải pháp giải quyết vấn đề
3.1. Vai trò của bản thân học sinh:
– Tự giác đọc sách mỗi ngày: Dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc sách, lựa chọn sách phù hợp với sở thích và trình độ.
– Tham gia các hoạt động đọc sách: Câu lạc bộ đọc sách, các nhóm đọc sách trực tuyến, các sự kiện đọc sách cộng đồng.
– Chia sẻ niềm đam mê đọc sách: Giới thiệu sách hay cho bạn bè, viết bài cảm nhận về sách, tham gia các diễn đàn đọc sách.
=> Học sinh là chủ thể của quá trình học tập, cần có ý thức tự giác và tinh thần chủ động trong việc đọc sách. Khi học sinh yêu thích đọc sách, các bạn sẽ tự tìm tòi, khám phá và tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả.
– Bằng chứng: Nhiều học sinh đã đạt thành tích cao trong học tập và cuộc sống nhờ có thói quen đọc sách từ nhỏ. Ví dụ như Bill Gates, Warren Buffett, Mark Zuckerberg đều là những người đam mê đọc sách và coi đó là bí quyết thành công của mình.
3.2. Vai trò của gia đình:
– Tạo môi trường đọc sách thuận lợi: Thiết kế góc đọc sách ấm cúng, trang bị đầy đủ các loại sách phù hợp với lứa tuổi và sở thích của con.
– Làm gương cho con: Cha mẹ nên dành thời gian đọc sách mỗi ngày, chia sẻ với con những cuốn sách hay, những câu chuyện ý nghĩa.
– Khuyến khích và động viên: Khen ngợi khi con đọc sách, cùng con thảo luận về nội dung sách, tạo không khí vui vẻ khi đọc sách.
– Hạn chế thời gian sử dụng thiết bị điện tử: Quy định thời gian sử dụng hợp lý, khuyến khích con tham gia các hoạt động ngoài trời, vui chơi cùng bạn bè.
=> Phân tích: Gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và quan trọng nhất của trẻ. Cha mẹ có vai trò quyết định trong việc hình thành nhân cách và thói quen của con. Khi cha mẹ yêu sách, coi trọng việc đọc, con cái cũng sẽ tự nhiên noi theo.
– Bằng chứng: Theo một nghiên cứu của Đại học Harvard, trẻ em được cha mẹ đọc sách cho nghe từ nhỏ có khả năng đọc viết tốt hơn, vốn từ vựng phong phú hơn và thành tích học tập cao hơn so với những trẻ không được tiếp xúc với sách.
3.3. Vai trò của nhà trường:
– Tổ chức các hoạt động đọc sách đa dạng: Cuộc thi kể chuyện theo sách, ngày hội đọc sách, giới thiệu sách mới, thành lập câu lạc bộ đọc sách…
– Lồng ghép hoạt động đọc sách vào chương trình học: Yêu cầu học sinh đọc sách tham khảo, viết bài cảm nhận, thuyết trình về sách…
– Xây dựng thư viện thân thiện: Cập nhật sách thường xuyên, tạo không gian đọc sách thoải mái, tổ chức các buổi hướng dẫn sử dụng thư viện.
– Phối hợp với phụ huynh: Tổ chức các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm về việc khuyến khích trẻ đọc sách.
=>Phân tích: Nhà trường là môi trường giáo dục chính thức, có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của học sinh. Khi nhà trường tạo ra môi trường đọc sách tích cực, học sinh sẽ có cơ hội tiếp cận với nhiều loại sách, khám phá thế giới tri thức rộng lớn.
– Bằng chứng: Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam đã triển khai chương trình “Sách và Tôi” với nhiều hoạt động đọc sách đa dạng, giúp học sinh hình thành thói quen đọc sách và nâng cao trình độ văn hóa đọc.
- Liên hệ bản thân
III. Kết bài
Khẳng định lại về tầm quan trọng của việc nhận thức đúng đắn và giải quyết thoả đáng vấn đề cần nêu ra; có thể nêu bài học cho bản thân (về suy nghĩ, hành động).
Cảm ơn các em đã dành thời gian đón đọc bài viết của cô Diệu Thu. Hi vọng rằng những kiến thức này sẽ giúp các em thêm yêu thích môn văn hơn. Nếu thấy bài viết ý nghĩa và hữu ích, đừng quên chia sẻ với bạn bè để mọi người cùng học hỏi và khám phá thêm những điều thú vị từ văn học nhé!
Trung tâm luyện thi văn cô Diệu Thu hiện có các lớp văn Online từ lớp 6 đến lớp 12, được giảng dạy bởi đội ngũ Tiến sĩ, Thạc sĩ và Giáo viên giỏi với nhiều năm kinh nghiệm. Phương pháp giảng dạy độc đáo bằng công thức sẽ giúp các em dễ dàng nắm vững kiến thức và yêu thích môn văn hơn. Rất mong được đồng hành cùng các em trên hành trình học tập và phát triển kỹ năng văn học!
Liên hệ: Cô giáo Lê Trần Diệu Thu – Thạc sĩ lý luận và Phương pháp giảng dạy Bộ môn Ngữ văn – 0973602995
#nguvan #vanhoc #hocvanbangcongthuc #cogiaodieuthu
Website: https://letrandieuthu.com/